Nossa Via

Cidade do Vaticano, 29 de maio de 2008 ? ?O Vaticano estabeleceu hoje a excomunhão de todas as mulheres que forem ordenadas sacerdotisas, assim como a dos padres que as ordenarem segundo um documento da Congregação para a Doutrina da Fé tornado público hoje.?

Esta notícia, confesso, me provocou grande indignação diante de tamanha arbitrariedade e preconceito do representante maior da Igreja Católica.

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Em razão da preocupação constante com a preparação física freqüenta-se academia; porém não vemos, na mesma intensidade, o freqüentar atividades que desenvolvam o saber, a concentração, a criatividade, enfim exercícios de rede neural provocando o treinamento do comportamento cognitivo.

O cérebro, inclusive, é o responsável pelo sucesso de todas estas atividades descritas acima, porém não podemos privá-lo de exercer a sua principal atividade, o raciocínio.

Está provado que quanto mais ele for exercitado tanto melhor será o seu desempenho. Em contrapartida um cérebro decadente é a morada perfeita de diversas doenças degenerativas como, por exemplo, o mal de Alzheimer.

A Nintendo, preocupada com o melhor desempenho do cérebro, desenvolveu o software Brain Age 2 um videogame que estimula através de problemas lúdicos e de matemática o raciocínio do jogador. Tem também quebra-cabeças e atividades que buscam testar a memória do jogador propondo que treinem seus cérebros com alguns minutos de exercícios diários.

Há também os exercícios de treinamento comportamental cognitivo da Posit Science objetivando a boa forma mental, e o Mindfit que é um software que oferece a possibilidade de um treinamento personalizado através de uma avaliação cognitiva.

Para os que querem levar o treinamento cerebral a sério podem se inscrever e freqüentar a ?Academia cerebral? em sua própria casa assinando site como o HappyNeuron.com no valor aproximado de US$10 mensais que oferece exercícios de treinamento cognitivo.

Para os que desejam exercitar o cérebro, porém não fazem questão de freqüentar a Academia Cerebral podem exercitar seus neurônios brincando de Memória nos diversos sites gratuitos existentes na Net bem como, resolver palavras cruzadas e sudoku.

Todas estas atividades podem ser muito bem conciliadas à leitura de um bom livro que além de exercitar a concentração, desenvolve o raciocínio, aumenta o vocabulário e lhe proporciona o prazer de conhecer novos personagens, de viajar por lugares exóticos, distantes, e ainda por cima lhe fazer companhia nas horas de lazer.

Ter um belo corpo, vesti-lo com roupas maravilhosas é tudo que se quer, porém se puder conciliar a bela aparência com uma boa conversa, será perfeito!

Sabemos que o Orkut e o MSN são sites de relacionamento muito usados na Web principalmente pela garotada embora haja no Orkut o limite mínimo de 18 anos para ingressar, porém isso não é seguido haja vista a quantidade de menores que dele participa.

Este é o resultado da cosmovisão inata nos jovens que se arriscam a navegar em ?mares nunca dantes navegados?.

Qual será a magia que envolve este ciberespaço e que arrebata jovens dos quatro cantos do nosso país? Uns dizem que é o imediatismo do retorno, outros que se torna mais atraente em razão de se ter a foto da pessoa sempre presente. Dá uma sensação de afetividade.

Razões à parte, acredito ser um excelente recurso para se construir colaborativamente o conhecimento bem como a produção coletiva de informações. ÿ a junção da eficácia (fazer a coisa certa) com a eficiência (fazer a coisa bem feita) em prol da aprendizagem. ÿ falar a ?língua? do aluno. ÿ a veiculação do saber uma vez que os alunos estão presentes, em sua maioria, no Orkut e o professor ao se utilizar deste veículo atinge a todos através tanto da interatividade quanto dos fóruns e enquetes.

Outro fator importante é que através das comunidades que os alunos se associam, dos textos compartilhados, das fotos, vídeos, gifs e tudo o mais que o Orkut permite, o professor tem atributos para conhecer o perfil do seu aluno podendo, caso necessário, orientá-lo, informá-lo sobre as conseqüências de determinadas atitudes, sobre os perigos que certas comunidades oferecem.

Na era da informação em que vivemos não podemos continuar com o comportamento protecionista de ?tirar as tomadas da casa para que o filho não leve choque?. Temos sim que permitir o acesso à informação com a devida orientação para que ele saiba como se comportar e se defender alertando sobre as conseqüências de atitudes radicais ou permissivas.

As ferramentas do Orkut estão em constante aprimoramento colocando o professor que o utiliza, sempre muito bem informado quanto às postagens bem como as atualizações de fotos. Qualquer atitude fora dos padrões combinados, o aluno pode ser excluído pelo professor arcando com as conseqüências das suas atitudes.

Este é um assunto que tem que ser tratado com a maior responsabilidade uma vez que o Projeto UCA (um computador por aluno) chegou para ficar e não haverá como fugir do uso dos recursos disponibilizados pela Web. Temos que preparar nossos jovens para o convívio digital e para isso temos que mudar o conceito tradicional de escola que num futuro/presente transcenderá os muros da escola e esta terá que acompanhar tornando-se compromissada com a nova face da aprendizagem.

O desafio está lançado. Você aceita?

Na sexta-feira dia 25 de abril de 2008 aconteceu na maravilhosa cidade do Rio de Janeiro o II encontro de Laptop na Educação e eu fui conferir de perto os resultados obtidos pelas escolas pilotos no TO, SP, RS, DF e RJ.

Embora o Projeto UCA (Projeto UCA ? As Múltiplas Inteligências conduzindo as Tecnologias Múltiplas) pregue Um Computador por Aluno não é o que acontece na maioria das Escolas Pilotos. Por esta razão as mesmas tiveram que desenvolver estratégias de uso para que a maioria das crianças pudesse dispor dos laptops.

Diversos fatores tiveram que ser considerados como a recarga da bateria que propicia um tempo de uso de aproximadamente quatro horas, e como o mesmo laptop seria utilizado por dois períodos (manhã e tarde), a bateria teria que ser carregada e estar abastecida para o uso da turma seguinte.

Cada escola tentou adaptar estas dificuldades da melhor forma possível levando em conta o não prejuízo do aluno/usuário. Tiveram que providenciar um local prático para guardá-los bem como possibilitar a cada aluno o uso do ?seu? laptop uma vez que este procedimento era muito cobrado pelos alunos que não aceitavam outro que não o dele. ?Eu quero o meu? ou ?Este não é o meu? argumentavam os alunos.

Esclarecimentos funcionais à parte vamos para a utilização dos PCs em sala de aula. Tanto os professores quanto os alunos não sabiam nada sobre como usar os laptops. O primeiro manuseio serviu para a exploração e já de início deu-se a colaboração, pois a cada descoberta havia um compartilhar tanto entre os alunos quanto com o professor.

Alguns professores compartilharam conosco a sua aflição: ?Não havia manual mostrando para que servia cada botãozinho ali existente, então tudo que os alunos iam descobrindo eu ia anotando no meu caderninho e de noite eu treinava em casa?.

Veja a maravilha da parceria que se formava entre professor/aluno no qual o professor também se disponibilizava a aprender com seu aluno.

Aqueles alunos com mais facilidade no manuseio foram designados monitores com a responsabilidade de auxiliar aqueles que apresentavam maior dificuldade. Ao professor cabia a preocupação de que forma utilizaria este instrumento em sala de aula.

Uma das escolas Piloto optou por utilizar o laptop durante todo o período escolar não estabelecendo dia da semana e horário de uso. O laptop seria utilizado toda vez que fosse necessário. Assim durante a aula, a cada pergunta feita pelo aluno lhe era sugerido que pesquisasse e encontrasse a resposta. Sua criatividade estava sendo estimulada bem como o processo de leitura e escrita estava sendo potencializado.

Algumas simulações começam a ser realizadas e o fator mobilidade foi de fundamental importância uma vez que quando o assunto envolvia alguma situação externa, como o estudo das formigas por exemplo, cada aluno, de posse do seu pc ia para o pátio e lá colhia imagens, pesquisava robustecendo o assunto em pauta.

Em razão desta postura, muitos projetos foram colocados em prática e como resultado se constatou atitudes éticas e colaborativas de alunos autônomos e críticos.

Um Projeto executado por um grupo era imediatamente compartilhado com os outros grupos da classe, caso estes assim o quisessem, propiciando o intercâmbio das informações bem como fortalecendo a formação de opinião.

Diante de uma dúvida levantada por um aluno se toda a classe se interessasse, formava-se um grande grupo de pesquisas com partilha de informações. Quando a pergunta interessava somente a um determinado grupo, formavam-se muitos grupos com interesses distintos que ao final partilhavam os resultados.

Houve a inclusão do uso dos laptops no Projeto Político Pedagógico das escolas.

Nas escolas que propiciavam um laptop por aluno, estes levavam para a casa havendo a inclusão digital da família. Este fator se tornou muito importante uma vez que acabou integrando todos numa mesma aprendizagem. Houve o relato de um aluno de que o pai chegou a passar a noite em claro manuseando o laptop.

Houve, de uma maneira geral, a elevação da auto-estima dos alunos. As faltas diminuíram consideravelmente, a evasão escolar não aconteceu nestas escolas Pilotos. E os alunos que levaram os laptops para casa não queriam entrar de férias porque teriam que deixar o PC na escola. Muitos choraram quando as aulas acabaram!

Li num artigo uma proposta feita por Sharon Sarmiento (Los Angeles) fez ao perceber que até em seus sonhos publicava posts em seu blog e enviava mensagens instantâneas. Situação parecida envolveu Ariel Meadows Stallings (Seattle), que após longas horas checando e-mails se sentia como que retornando de um coma alcoólico. Tentava lembrar-se dos assuntos abordados e não conseguia se recordava de nenhum. Era como se tivesse deixado de existir nesse período.

Será que este comportamento é provocado pela ?malvada internet?? Ou será que é o indivíduo que não sabe se auto-impor limites?

Assim que surgiu a televisão no Brasil, os comentários eram os mesmos. Ela era a grande vilã que ?prendia? a criancinha na frente da sua tela durante horas, impedindo-a de brincar. Adultos perdiam a hora de trabalhar porque haviam dormido tarde por culpa do filme que terminou de madrugada.

Na Itália até foi criado um Sindicato, que existe até hoje, no qual incentiva a não utilização da TV exibindo fotos de televisões amontoadas em Praça Pública. O mesmo se fala respeito dos videogames e jogos eletrônicos. O curioso é que nunca se atribui este excesso ao comportamento humano. ÿ sempre a máquina a culpada.

Na verdade, para tudo que se vá fazer é necessário se ter um objetivo seguido de um método de ação. Ao se sentar na frente da televisão é para assistir a algum programa. Se já se sabe qual o programa a assistir então é só sintonizar e desfrutar.

Quando se senta frente à TV sem qualquer objetivo pré-estabelecido pode-se visitar vários canais à procura de algum programa interessante. Porém há aquele telespectador que fica segurando o controle remoto e a cada minuto muda de canal. Normalmente este tipo de pessoa não se importa com o outro que também está sentado ao seu lado tentando assistir algum programa.

Este indivíduo ficará na frente da TV por horas e não assistirá a nenhum programa inteiro, pois a cada clique estará em um programa diferente. Quando se levantar não se lembrará de nada que assistiu, porque não assistiu nada.

O mesmo acontece na internet. Aquele que navega sem um objetivo definido irá saltar de link em link e ao final de horas nem se lembrará do por que esteve ali sentado, navegando. Porém aquele que determina qual o tema trabalhado, até poderá dar umas escapadelas pelo e-mail, MSN e outros, mas não se distanciará do objetivo proposto. Ao concluí-lo, terá a certeza de que o objetivo foi atingido e não se sentirá como se tivesse saído do coma alcoólico.

Caso semelhante é o protesto das Agencias de Publicidade que coloca muito bem ao dizer que o fato de divulgar uma determinada marca de cerveja, não se está induzindo o consumidor a se embebedar ou a dirigir alcoolizado.

Quem já se comporta dessa maneira não precisa de propaganda para agir assim. O faz por livre escolha.

O que precisa ocorrer é a conscientização e revisão de valores e hábitos comportamentais antes de imputar a culpa nos veículos que o indivíduo utiliza por livre e espontânea vontade.

Se este tipo de comportamento continuar será necessário estabelecer vários dias de OFF:

?Off cerveja?, ?Off TV?, Off Vídeo-game?, off novela, off laptop, off churrasco, off McDonald?s, off line? e teremos por fim que aumentar os dias do ano, pois estes serão poucos para tantos offs.